IMPACT-OV


La orientación vocacional es un fenómeno complejo que fundamenta la toma de decisiones asociadas al proyecto de vida del estudiante. Exige incluir diversos aspectos a evaluar, por un lado atributos personales, preferencias y motivaciones individuales; por el otro, factores del ambiente que son determinantes a la hora de realizar la elección profesional.

Impact-Ov incrementa la probabilidad de éxito en la elección profesional, enfocando su acción con métodos y técnicas que exploran de manera integral y realista la diversidad de variables implicadas; todo ello con una visión humanista y en procura de la autorrealización.

Supone el uso de instrumentos validos y confiables probados con muestras de estandarización propias para el contexto colombiano, con ello garantiza informes adecuados a nuestro medio y de fácil interpretación.

Tests Incluidos en la Batería de Evaluación

 

Definición de los ejes diagnósticos

 

Área de Evaluación

Factor evaluado

Test/Tiempo de aplicación

Aptitudes cognitivas

Atención al detalle

Habilidad para orientar y mantener la atención hacia la tarea, capacidad de rendimiento sostenido y análisis de detalles en estímulos que requieren la discriminación visual.

Cognitiva-AD

 6 minutos

Memoria de corto plazo

Capacidad para manejar y procesar información mediata requerida en la solución de problemas. Habilidad para mantener activamente la información en la consciencia, ejecutar alguna operación o manipulación con ella y producir un resultado.

Cognitiva-M

3 minutos

Aptitud para la clasificación

La tarea permite apreciar aptitudes exigidas para el registro, codificación y verificación de datos. Implica una serie de funciones simples que la persona debe ser capaz de coordinar y en cierta medida automatizar: localización, ordenación alfabética, resistencia a la fatiga, capacidad de codificación y un alto nivel de concentración mantenida.

Cognitiva-C

 3  minutos y medio

Velocidad de discriminación visual

Aptitud para reconocimiento de detalles y diferencias entre estímulos de tipo visual. Velocidad de procesamiento de información visual. Concentración mantenida.

Cognitiva-DV

10 minutos

Razonamiento abstracto

Evidencia la aptitud para comprender problemas de captación de principios operativos libres de contenido cultural e independientemente de la agudeza visual. Esta aptitud supone la identificación de leyes generales que gobiernan cambios originados en series compuestas por elementos.

Cognitiva-AB

 20 minutos

Razonamiento verbal

Aptitud para abstraer, generalizar y pensar en palabras de modo constructivo. Relaciones verbales y conceptuales complejas, comprensión de las ideas
expresadas verbalmente.

Cognitiva-V

12 minutos

Razonamiento numérico

Aptitud para comprender relaciones numéricas, razonar con material cuantitativo y manejar hábilmente este tipo de conceptos.

Cognitiva-N

25 minutos

Razonamiento espacial

Capacidad para pensar en términos espaciales, para manejar mentalmente objetos imaginándose una estructura a partir de un plano o diseño.

Cognitiva-E

 7 minutos

Razonamiento mecánico

Capacidad para la comprensión de principios físicos y mecánicos.

Cognitiva-MC

20 minutos

 Inteligencia general

Factor  “G”

 Concebida como una capacidad mental general, o “factor g”, medida  mediante tareas no verbales, eliminando el efecto o  la influencia de habilidades ya cristalizadas como la fluidez verbal y otros aprendizajes adquiridos.

Cognitiva-G

20 minutos

Inteligencias múltiples

Percepciones subjetivas sobre facultades de tipo cognitivo y no cognitivo.

 

lingüística
 lógico matemática
 espacial
 corporal y cinésica
 artística musical
 interpersonal
 intrapersonal
 naturalista

C.I.M.

15 minutos

Motivación de ingreso a la universidad

Factores intrínsecos y extrínsecos que dirigen la motivación de ingreso a la universidad expresados en términos de necesidades de:

 

Autodesarrollo
Intelectual y de conocimiento
Poder y liderazgo
Relaciones interpersonales
Oportunidades laborales
Presiones o recomendaciones externas
Prestigio y reconocimiento
Intereses económicos

Mv-A

15 minutos

Estilos de personalidad

Estilos de personalidad asociados a preferencias laborales fundamentados en el modelo de Holland

 

realista
intelectual
creativo
social
dirigente
convencional

C.R.P.

20 minutos

Rasgos de personalidad

Descripción de la personalidad en función del modelo tipológico de Jung.

 

¿Hacia dónde prefiere dirigir su energía?
¿Cómo prefiere procesar la información?
¿Cómo le gusta tomar decisiones?
¿Cómo prefiere organizar su vida?
¿Qué lo hace mover o dirigirse  hacia las metas?

I.P.A

30 minutos

Preferencias vocacionales

17 áreas de interés


Ciencias de la  Salud
Ciencias Sociales y Humanas
Matemáticas y ciencias Naturales
Ingenierías, Arquitectura, Urbanismo y Afines
Ciencias de la Educación  
Económico Empresarial
Bellas Artes
Agronomía, Veterinaria y Afines
Productivo-Administrativas
Deportivo – Competitivas
Militar
Aventura- Riesgo
Productivo Creativo

C.P.L.

20 minutos

 

EJEMPLO DE INFORME ALUMNO

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